一、公路養(yǎng)護(hù)職工教育現(xiàn)狀

目前基層公路養(yǎng)護(hù)職工對職工教育這一觀念的認(rèn)識差距很大，主要表現(xiàn)在：
（一）、認(rèn)識上的誤差。公路養(yǎng)護(hù)職工對職工教育認(rèn)識誤差主要有兩種：一種人認(rèn)為職工教育是階段性的，主要是學(xué)歷教育，持這種認(rèn)識的人一般是年輕公路養(yǎng)護(hù)職工，另一種人則認(rèn)為職工教育可有可無、學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)沒有區(qū)別，持此種認(rèn)識的人大多是年長的公路養(yǎng)護(hù)職工。
（二）、學(xué)習(xí)目的的錯位。目前公路養(yǎng)護(hù)單位崗位職務(wù)的聘用均有學(xué)歷達(dá)標(biāo)這一前提條件，為了符合崗位要求標(biāo)準(zhǔn)，部分基層公路養(yǎng)護(hù)職工往往會參加職工教育，但在學(xué)習(xí)過程中卻把職工教育簡單地視為“外練標(biāo)準(zhǔn)”，至于學(xué)的是什么，與公路養(yǎng)護(hù)工作是否有關(guān)系，他們則根本不管，有些養(yǎng)護(hù)職工甚至平時從來不看書，只是參加考試，累計足夠的學(xué)時，將畢業(yè)證拿到手，學(xué)歷晉升到位即達(dá)到了目的。還有一些年長的養(yǎng)護(hù)職工則認(rèn)為自己一天到晚和瀝青石子灰土打交道，參加職工教育的用處不大。
（三）、職工教育培訓(xùn)針對性差。每個公路養(yǎng)護(hù)職工在參加工作之前，都受到了一定程度的教育，也都具有一定的學(xué)歷。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，原有學(xué)歷、學(xué)識水平顯然難以適應(yīng)現(xiàn)在崗位工作需要，而針對不同年齡、個性差別和接受能力的職工培訓(xùn)教育還不能滿足需要。
二、加強(qiáng)和改善公路養(yǎng)護(hù)職工教育工作的思考
近幾年提高公路養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，加強(qiáng)公路養(yǎng)護(hù)機(jī)械化程度，提高公路養(yǎng)護(hù)管理水平，給當(dāng)前的公路職工教育提出了更高的要求。
一、創(chuàng)新公路養(yǎng)護(hù)職教內(nèi)容，擴(kuò)大涵蓋面。
公路養(yǎng)護(hù)職工教育應(yīng)不斷賦予新鮮、活潑的內(nèi)容，擴(kuò)大涵蓋面，緊跟公路養(yǎng)護(hù)工作的時代發(fā)展需求，使公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)發(fā)展得到思想保證，精神動力和智力支持。大膽吸收一切有利于公路公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)發(fā)展文明成果，全方位確定公路養(yǎng)護(hù)職工教育內(nèi)容。除了對職工加強(qiáng)思想政治教育、道德教育、法律和紀(jì)律教育等，特別要組織好公路養(yǎng)護(hù)新知識、新技能教育，還要重視公路養(yǎng)護(hù)創(chuàng)新教育和隱形教育，對公路養(yǎng)護(hù)職工教育規(guī)劃及時進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)機(jī)駕、工勤等不同崗位特點和實際需求，把握“性與廣泛性有機(jī)經(jīng)合，共性和個性有機(jī)統(tǒng)一”的原則，創(chuàng)造性地開展公路養(yǎng)護(hù)職工教育，切忌千篇一律。
二、創(chuàng)新公路養(yǎng)護(hù)職教方法，提高實效性。
新時期開展公路養(yǎng)護(hù)職工教育，要著眼于公路養(yǎng)護(hù)職工在著眼于公路養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)中遇到的課題和困難，著眼于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展給公路公路養(yǎng)護(hù)行業(yè)帶來的困難和壓力等，努力創(chuàng)新方法，增強(qiáng)前瞻性，掌握公路養(yǎng)護(hù)職工教育工作主動權(quán)，增強(qiáng)靈活性，把公路養(yǎng)護(hù)職工教育工作做得扎實有效。
    （一）是公路養(yǎng)護(hù)職工教育者要考慮養(yǎng)護(hù)職工的來源，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，考慮養(yǎng)護(hù)職工的個性差別和接受能力，增強(qiáng)職工教育的針對性；珍惜養(yǎng)護(hù)職工寶貴的時間，在有限的時間里讓養(yǎng)護(hù)職工獲得更多的知識。
    （二）是公路養(yǎng)護(hù)職工教育方式要多樣化。除外送培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、定期輪訓(xùn)外，還可采用學(xué)習(xí)考察、在崗培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比武以及報告會、經(jīng)驗交流會等多種形式，根據(jù)公路養(yǎng)護(hù)職工教育內(nèi)容的不同采取不同的教育形式，將形式與內(nèi)容統(tǒng)一于公路養(yǎng)護(hù)職工教育活動之中。
    （三）是通過有效載體寓教于樂、寓教于境、寓教于管，把公路養(yǎng)護(hù)職工教育巧妙地滲透到公路養(yǎng)護(hù)職工日常生產(chǎn)生活中去。寓教于樂地開展融思想性、知識性、趣味性于一體的文娛活動；寓教于境就是發(fā)揮環(huán)境氛圍，群體效應(yīng)的作用，教育人、感染人，塑造人；寓教于管是通過外在約束力的加強(qiáng)來教育公路養(yǎng)護(hù)職工，使教育與管理互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)。
三、創(chuàng)新公路養(yǎng)護(hù)職教手段，體現(xiàn)時代感。
公路養(yǎng)護(hù)職工教育的手段必須隨著科技進(jìn)步不斷創(chuàng)新。充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代傳媒迅捷、信息量大、直觀形象的優(yōu)勢，拓寬渠道，提高時效性。同時充分利用現(xiàn)代科技成果作為提供信息、教育和影響人的重要手段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)多媒體化、“信息高速公路”的開通等，能極大地擴(kuò)展公路養(yǎng)護(hù)職工教育的廣度和深度，開闊職工的視野，開發(fā)職工的潛能，提高公路養(yǎng)護(hù)職工教育效果。
除此之外，公路養(yǎng)護(hù)職工教育的創(chuàng)新，還需要在機(jī)制和隊伍建設(shè)等方面創(chuàng)新。在機(jī)制上，對原有的公路養(yǎng)護(hù)職工教育管理模式進(jìn)行反思和調(diào)整，建立健全齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)體制、切合實際的公路養(yǎng)護(hù)職工教育機(jī)制、科學(xué)有效的工作責(zé)任機(jī)制，公正合理的考評獎懲機(jī)制，以及上下貫通、快捷、真實準(zhǔn)確的公路養(yǎng)護(hù)職工教育動態(tài)信息和反饋機(jī)制等。在隊伍建設(shè)上，對現(xiàn)有的公路養(yǎng)護(hù)職工教育者需要加強(qiáng)培養(yǎng)、提供學(xué)習(xí)深造的機(jī)會，使他們掌握淵博的知識，要廣開門路，不拘一格，將那些政治業(yè)務(wù)素質(zhì)好又熱愛職工教育的年輕同志選拔、充實到公路公路養(yǎng)護(hù)職工教育者隊伍中來。
總之，公路養(yǎng)護(hù)職工教育是一項需要長期堅持、不斷健全完善的系統(tǒng)工程，是一個寬領(lǐng)域、階梯式的教育過程，是公路養(yǎng)護(hù)各項工作健康開展的基礎(chǔ)，需要各方面的積極配合，需要健全有力的機(jī)構(gòu)、人員組織管理。只有各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視公路養(yǎng)護(hù)職工教育培訓(xùn)工作，與時俱進(jìn)創(chuàng)新公路養(yǎng)護(hù)職工教育培訓(xùn)內(nèi)容、方法，并把公路養(yǎng)護(hù)教育培訓(xùn)作為一種激勵手段，調(diào)動公路養(yǎng)護(hù)職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性，才能不斷適應(yīng)時代發(fā)展的要求，滿足公路養(yǎng)護(hù)和公路職工成長的需要，為和諧公路事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮積極的推動作用。

來源：嘉格偉業(yè)  灌縫膠  貼縫帶